根据《福建宁德财经学校教师“传帮带”方案（试行）》要求，检验教师“传帮带”实施成效，同时也为提高年青教师的教学水平，进一步夯实教育教学基本功，展示青教师教学风采，促进他们尽快成长， 12月15—17日我校举行了2019-2020学年 “传帮带”青年教师结业汇报课专题活动。

本次活动共有5名年青教师参加，由教研室统一安排开课时间，教研室、教务科、人事科领衔各教研组长和学科教研组老师参与听课活动。每位青年教师在指导老师的帮助下认真准备，结合学情设计教学，将教学理念渗透到教学环节中。年青教师们教学思路清晰，环节紧扣，取得了较好的教学效果。课堂上师生间互动良好，同学们课堂表现积极，在快乐的学习氛围中得到了发展。相较于上学期末教研组内公开课，年青教师们显得更从容、更淡定，也更有自信了。

兰明花老师带领同学们一同走进文学经典《红楼梦》，围绕典型的人物性格，设计合理的教学目标，通过抓重点词句理解感悟，在读中与作者产生共鸣，升华情感，同时注重语文工具性的应用，真正实现人文性与工具性的统一。

谢子菁老师围绕教学重点（函数的概念）采用启发式教学，小步子教学法引导学生思考，能总体把控教学的整个过程和教学内容的把握；结合教学实际，适当调整了教材内容、正反案例和随堂练习，通过学生板演及师生共同评价，突出了重点知识的引导与理解，实现知识理解的连贯性。

林正言老师运用应景的多媒体课件进行教学，巧妙运用语言描述及提问等方式创设情境，让学生入景动情。教师教态亲和，语音标准，示范性强。课前复习以“拍单词”的形式开局，极大地激发学生的参与课堂教学的兴趣。整节课紧扣课题“there be 句型”用法展开教学，重难点突出，注重学生听说读中职英语实践能力培养。善于利用中职学生普遍英语基础差、缺乏兴趣的特点，精心制造教学亮点，采用灵活多样的教法，将教学推向高潮。学生课堂活动充分，参与面广，师生全面互动的教学模式生动展示了“以学生为主体”的中职教学理念，教学效果良好。

陈长瑜老师备课充分、深入，知识内容丰富，运用多媒体上课，积极调动学生的视觉感受，增加了课堂的生动性和趣味性，激发了学生的学习兴趣。教学过程清晰、有条理，课堂融入思政教育，重难点突出。教态自然，有亲和力，师生互动有效，课堂气氛活跃，教学效果良好。

赵珊珊老师教学目标明确，对教学内容的分析处理较为恰当，层次分明，条理清晰，节奏连贯紧凑，课堂设计比较切合学生实际，教学内容由浅入深，难易适中。多媒体课件制作精良，案例、视频选取贴近生活，有效激发了学生的学习兴趣，课堂气氛较为活跃。不足之处在于语速偏快，语气语调缺乏变化，教态不够松弛，如能克服则教学效果更好。

每学期末的年青教师汇报课活动已成为学校的一个常态活动，充分体现了学校对年青教师寄予的殷切希望，有效促进了年青教师的业务发展和专业成长，提高了学校师资队伍的建设水平。年青教师们在指导老师的引领下，秉着谦虚好学的态度，不断更新自己的理论知识，学习教书育人的方法，提升自己的实践能力，相信他们将在今后的教学工作中会绽放更大的光彩。

撰稿、编辑：教研室、徐素平、赖敏毅、叶碧月、魏晨霞

摄影：教研室